FUNDAMENTACIÓN. 

El programa contribuirá con los objetivos generales y específicos establecidos para el Primer Ciclo, aportando información propia del curso y habilitando al estudiante a realizar la confrontación del mismo con sus expectativas sobre el tema.

Los contenidos del curso promueven el análisis y la comprensión de temáticas actuales que reclaman un abordaje problematizador. Se realizarán recorridos por diferentes estratificaciones históricas, que nos permitan indagar el país, el espacio universitario, la Psicología y como estas se acoplan, se intersectan, construyendo estrategias moduladoras de subjetividades y de subjetivación. Señalando los puntos de clivaje donde se produce una conformación histórica transformadora de la realidad.  

Trabajaremos en la producción de una historia "para psicólogos", en la comprensión y elaboración de diagramas de indagación que den cuenta de las prácticas de poder-saber y sus relaciones con las prácticas de objetividad y subjetividad. Procesos de pensamiento que abran espacios de investigación a una historia del siglo XX y comienzos del XXI, que contemplen los ejes temáticos del ciclo.
Un análisis historizante que sea un aporte para entender la multiplicidad puesta en juego en la producción de la vida. Una historia como “disciplina específica de la psicología”, que no haga otra cosa que desterritorializar y transdisciplinarizar.
Donde el estudiante pueda construir una concepción de historia como devenir deseante; que contemple herramientas técnicas que se incorporen a su formación como psicólogos, permitiéndole articular con otros saberes en su formación, posibilitando diagnósticos, estrategias de abordajes e intervenciones inmanentes.

 En particular, se pretende desarrollar el conocimiento de la Universidad de la República, sus objetivos, fundamentos, funcionamiento, los diversos cometidos asignados históricamente y resaltar el proceso reformista actual. En el mismo sentido se visualizará el secuestro de las producciones colectivas a través de las privatizaciones empresariales y el representacionalismo estatista disciplinar. Se analizará el despliegue de los movimientos de los instituidos/instituyentes y de los organizados/organizantes, de la función (explícita) y la funcionalidad (que en general es implícita) en la globalización "imperante". Fomentando que el estudiante asuma cabalmente su condición de universitario.

 Incursionaremos en la historia de la Psicología en nuestro país a partir de la Facultad actual y de la situación reglamentaria profesional. Se proporcionará una visión historizada de las prácticas en Psicología en nuestro país. Incorporando la visión crítica que surge de las evaluaciones que se hace de la experiencia de dos décadas de trabajo desde la creación del IPUR y los quince años de creación de la Facultad. Apuntando a la inserción del estudiante como universitario y cogobernante de la Facultad de Psicología, en la historia de la Psicología en el Uruguay (campos y formación).
 
Propiciando la obtención de un conocimiento de su casa de estudios, en cuanto a su producción, organización, proyectos, conceptos rectores, normativas y con relación a la elaboración de reformas que se están procesando. En definitiva ubicación, inclusión y apropiación de los espacios en el momento actual de la Facultad.
 


CONTENIDO TEMÁTICO-

I) Sobre la historia. El problema de la verdad y sus modos de producción. (3 clases)

I.1 Sobre la Historia, los Grandes Relatos, la Ética y la Estética. 

I.2 Modernidad, Proyecto Científico. La Razón de Estado.
Estado - Poder - Universidad.

I.3 La Bio-Política. El Estado y los procesos subjetivantes.

II) Las prácticas sociales productoras de la Universidad y la Psicología en Uruguay hasta1973. Universidad y Psicología hasta el Golpe de Estado. (3 clases)

II.1 La Universidad en este período de la historia
Estado - Poder Educación y Universidad de la República. Universidad como producto sociohistórico. Concepto de Universidad. Organización y antecedentes.
Modelos de Universidad. El modelo latinoamericano.

II.2 Movimiento popular, movimiento estudiantil. Insurgencia y fundación universitaria. 

II.3 Estado - Poder - Psicología en el Uruguay.
Fines y objetivos de la Facultad de Psicología. 

II.4 La formación en Psicología. Las primeras prácticas sociales de la Psicología en el país. Propósitos y campos. 
La Psicología en la Universidad.

II.5 Bio-Política. Medicalización de la Psicología.
Antecedentes de la reglamentación profesional. Aspectos éticos de estas prácticas universitarias.



III) Período desde 1973 a 1985. El Capitalismo Global y la Subversión del Saber. (3 clases) 

III.1 El Capitalismo Mundial Integrado y el Imperio.

III.2 La Coextensividad del Estado en la Subjetividad. 
Terrorismo de Estado, el estado de Terror. Uruguay entre 1973 y 1985.
La preparación del golpe. Tres etapas posibles. La salida democrática.

III.3 La Subversión del Saber.
Características de la Universidad durante el período de intervención.
La instalación de otros modelos. Destrucción de la tecnología nacional y el ensayo de la privatización universitaria. 

III.4 Psicología universitaria.
La psicología en el país en esta etapa. Formación universitaria. Cursos en organizaciones privadas. Grupos de estudios. Intentos de reglamentación profesional desde la Intervención. Concepción de Salud y de Mercado.

III. 5 Ética de la Resistencia y los Derechos Humanos.

IV) Período desde 1985 en adelante: Una Ética Deseante. (3 clases) 

IV.1 El panorama posterior a 1985. La expresión del Capitalismo Mundial Integrado a la Uruguaya. La Modernización, la Racionalidad Neoliberal en Democracia y la Educación Superior en el siglo XXI.  
Nuevos objetos, organizaciones, grupos y emergencia social. 

IV.2 Reforma Universitaria. Cambio y Estancamiento.
Liberalización del mercado y el sistema de Enseñanza.
El Impensable de otra Universidad Posible, la 2ª Reforma.

IV.3 La psicología en el período. La propuesta del IPUR. Estructura y plan de estudios de 1988. Creación de la Facultad.

IV. 4 Proceso de cambios en Facultad. La Potencia y La Falta. Otra Facultad es Posible. Orientadores Estratégicos de Facultad de Psicología.

IV.5 La reglamentación de la profesión de Psicólogo.
La colegiación.

IV.6 Ética y estética de la formación universitaria del Psicólogo.
La historia como disciplina “específicamente psicológica”. De las especificidades disciplinares al fin de las certidumbres y el pensamiento complejo.

IV.7 Devenir psicólogo/a. Subjetividades nómades, saberes desterritorializados y luchas de deseo





METODOLOGÍA Y VOLUMEN HORARIO DEL CURSO.

I.- Teórico. El curso consistirá en clases teóricas de 1 hora y 30 minutos de duración cada una, en dos turnos (matutino y nocturno) . En régimen de asistencia libre. Se trabajará con diferentes técnicas grupales y con técnica expositiva interrogativa, utilizando el instrumental técnico que dispone la Facultad. 
 
II.- Seminarios de Investigación: "Tomar el poder allí donde produce algo".
En el marco del Observatorio de UHPS se realizarán actividades docentes con el objetivo de investigar los procesos colectivos, vinculados al desarrollo de la transformación social, la 2ª Reforma de la Universidad de la República, la expresión de la reforma en Facultad de Psicología, Memoria docente y memoria institucional y la prácticas psicológicas en Uruguay. 
El docente trasmitirá con formato de seminario la fundamentación teórica y las líneas de indagación construidas, sus primeras formulaciones de preguntas y el problema de investigación. Se les propondrá a los estudiantes herramientas para una búsqueda de información guiada en lo que entendemos como práctica docente cuyo objetivo es iniciar a los estudiantes en actividades de investigación. 
Explicitadas las temáticas, se diseñarán con los estudiantes las problemáticas de análisis, las primeras recopilaciones y detecciones de materiales. 

El régimen de los Seminarios de Investigación tendrá una frecuencia semanal, con una duración de 2 horas.
Podrán cursar los seminarios de investigación los estudiantes que hayan obtenido la nota 6 o más en el parcial y opten por inscribirse en un horario de seminario. Los seminarios tendrán cupos acotados. No son obligatorios y responden a procesos de formación pero también de investigación. Los estudiantes se seleccionarán según criterios de nota.
La asistencia es obligatoria y no podrá ser menor del 80% 
El estudiante participará de clases teóricas y de discusión, realizará las actividades de indagación que propondrá el docente y un informe escrito individual de los logros de la experiencia colectiva de investigación, dando cuenta de sus tareas. 

III.- Modalidades de Cursada 

El Curso constará con varias modalidades de cursada que el estudiante deberá optar a la hora de inscribirse en el mismo. En las modalidades 1 y 2 se recomienda asistir a los teóricos, porque los mismos son una instancia central para el seguimiento del Curso. 

Modalidad 1. Cursada libre. Con la sola inscripción a esta modalidad el estudiante aprobará el Curso y quedará automáticamente habilitado para rendir el examen final.


Modalidad 2. Esta modalidad contiene dos opciones de cursada:

2.A. Aprobación del Curso y/o exoneración del examen mediante la rendición de un parcial. 

2.B. Aprobación del Curso y/o exoneración del examen realizando un parcial y transitando, además, por una línea de investigación del Observatorio de UHPS. 
Esta modalidad se realizará según las líneas de investigación existentes en el marco del Observatorio y las condiciones de desarrollo de las mismas. 

Modalidad 3. Experiencia piloto de Formación a Distancia a través del Blog del Curso.  
Durante el 2009-2010 llevaremos adelante una actividad que enmarca los desafíos actuales entorno a la flexibilización curricular y la utilización de TIC’s en educación: "Experiencia piloto de cursada a través de blog”. Esta tendrá un cupo máximo de 50 estudiantes.


IV. Actividades de la Unidad Académica en relación al Curso

Se implementarán:

- Conferencias y mesas redondas (que en algunos casos tomará la forma de cine foro) con docentes del curso e invitados.  
El objetivo de estas actividades es incluir diferentes perspectivas de las temáticas contempladas en el programa, así como incluir problemáticas emergentes de la conflictiva situación nacional. Haremos especial hincapié en un enfoque interdisciplinario. Estas actividades estarán ubicadas en los distintos períodos en que se divide el programa. 

- Ciclo de cine: se proyectarán películas que por su temática, guión y estética proporcionen el soporte analítico para los objetivos del plan.
-Tertulias: objetivo: Establecer un espacio de pensamiento académico y publico sobre temas actuales.
Durante el 2º semestre entre julio y octubre se realizarán tres tertulias, integrantes de UHPS e invitados presentarán textos y relatos breves, que podrán ser resultados de investigación, ensayos, reflexiones, etc.
Funcionamiento: Expositores (3) presentan su producción en 15 minutos. Luego de cada exposición se realiza intercambio con los presentes.
La grabación de las exposiciones y debates serán colgados en el blog y transmitidos por la radio de Facultad.
 
V. Web-Blog: www.uhps09.blogspot.com 
En el año 2007 decidimos incursionar en una nueva modalidad que permita una política comunicacional, es así que creamos el primer blog en Facultad de Psicología. La creación de este espacio virtual tiene como objetivo de ampliar e intensificar el diálogo con los estudiantes. Un espacio más que permite recepcionar preguntas, críticas y propuestas vinculados con el quehacer docente y universitario; se cuelgan conferencias, en archivos de texto y de imágenes; artículos de diferentes autores, reflexiones, artículos periodísticos, libros. 
Es un espacio de intercambio con capacidad de posteos cortos, de rápida actualización y con lugar para alojar comentarios para cada posteo. Es una modalidad de apertura de territorios de comunicación blandos y permanentes con estudiantes y docentes fuera de las zonas tradicionales, como horarios de consulta, teóricos, seminarios, etc...
A su vez tenemos una dirección de correo electrónico (equipodocentehistoria@gmail.com) donde nos comunicamos con estudiantes y también recepcionamos pedidos, trabajos, escritos, artículos periodísticos.
Las informaciones oficiales de Facultad, como notas finales, resultados de exámenes y otras se encontrarán en la página web de Facultad. 
Las posibilidades que da la introducción del uso de tecnologías en la educación y la experiencia de estos años, nos posiciona para este bienal con la propuesta de una “experiencia piloto de cursada por el blog”. 

Vl.- El período de exámenes correspondientes a esta generación se realizará en los tres períodos ordinarios de esta casa de estudios: Diciembre, Febrero y Julio. 


EVALUACIÓN GENERAL DEL CURSO.

Modalidad 1. Cursada libre. Con la sola inscripción a esta modalidad el estudiante aprobará el Curso y quedará automáticamente habilitado para rendir el examen final.

Modalidad 2. 
2.A. Aprobación del Curso y/o exoneración del examen mediante la rendición de un parcial. 
 El estudiante que haya realizado esta opción aprobará el Curso, teniendo la posibilidad de exonerar el examen, realizando un parcial individual obligatorio (para modalidad 2). En caso de no exonerar (nota 9 o mas), la nota del parcial será considerada en el examen, esto permitirá tomar en cuenta el esfuerzo, los aprendizajes obtenidos por los estudiantes y que estos lo beneficien en el examen final.


2.B. Aprobación del Curso y/o exoneración del exámen realizando un parcial y transitando, además, por una línea de investigación del Observatorio de UHPS. 
El estudiante realizará un parcial individual de carácter obligatorio (para modalidad 2). Podrá optar por esta modalidad luego de haber realizado el parcial.
Existirán cupos para estudiantes que habiendo obtenido nota 6 o más en el parcial opten por transitar por una línea de investigación. El cumplimiento satisfactorio de las actividades encomendadas y condiciones evaluativas, permitirá promediar con la calificación obtenida en el parcial y de esa manera acceder a la exoneración (nota 9 o más) a aquellos que no la lograron con la nota del parcial. 

Modalidad 3. Experiencia piloto de Formación a Distancia a través del Blog del Curso.  
Se efectuarán tres tareas guiadas a distancia a realizar como forma evaluativa final de esta propuesta. El estudiante que obtenga promedio 9 entre las tareas guiadas aprobará el Curso y exonerará el examen. 



CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA PRUEBAS PARCIALES O FINALES.

- Claridad conceptual, comprensión e integración, captación y manejo adecuado de los conceptos básicos.
- Articulación de conceptos de las diferentes temáticas, integración de los conocimientos nuevos con los previos.
- Pertinencia capacidad de ubicar adecuadamente la temática, con relación a las preguntas o temas planteados.
- Creatividad nivel de análisis, de propuesta, de flexibilidad.
- Utilización de la Bibliografía, de materiales indicados.

BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. 

Básica.

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Baroni, Cecilia./ La Universidad: Modelos y Modelizaciones. (inédito, en fotocopias)

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Pérez Gambini, Carlos./ La Psicología Uruguaya hasta 1950. Editorial Arena. Mdeo., 2000.

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Complementaria.-

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Ardao, Arturo./ Espiritualismo y Positivismo en el Uruguay Filosofías Universitarias en la Segunda Mitad del Siglo. Edit. FCE. México, 1960. -

Brovetto, Jorge/ Formar para lo Desconocido. Apuntes Para la Teoría y Práctica de un Modelo Universitario en Construcción. Edición Depto. de Publicaciones Universidad de la República. Mdeo., marzo 1994. -

Carrasco, Juan Carlos./ La Profesión de Psicólogo. Primeras Jornadas Uruguayas de Psicología .1960. Sociedad de Psicología del Uruguay. Ed. Corporación Gráfica. Mdeo., 1961.-

Castoriadis, Cornelius./ Subjetividad e Histórico-social. Entrevista de F. Urribari. EN: Revista Zona Erógena. No.15. Año IV. Buenos Aires, 1993.-

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Eco, Umberto:/ Como se Hace una Tesis./ Editorial Gedisa. Barcelona, 1994.-

Maggiolo, Oscar J./ La Universidad Uruguaya Bajo La Dictadura. Ed. Depto. de Publicaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias. Mdeo., 1988.-

Maggiolo, Oscar J./ Plan de Reestructuración de la Universidad (1968-1972). Ed. Depto. de Publicaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias. Mdeo., 1986.-

Morin, Edgar./Introducción al Pensamiento Complejo. Editorial Gedisa. Barcelona.-

Paris, M. Blanca. Compiladora./ Introducción a la Universidad. Universidades Latinoamericanas, Tendencias y Problemas. V. 1. Edit. Depto. Publicaciones. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Mdeo., marzo 1991.-

Paris, M. Blanca. Compiladora./ Introducción a la Universidad. Pasado y Presente de la Universidad Uruguaya. V. 2. ( Primera y Segunda Parte.). Edit. Depto. Publicaciones. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Mdeo., marzo 1991.-

Quivy, Raymond y Van Campenhoudt, Luc./ Manual de Investigación en Ciencias Sociales. Editorial Limusa, Grupo Noriega Editores. México D.F., 1992.-

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Sobrado, Enrique./ Rol de Psicólogo. Edit. Imago. Srl. Mdeo., 1983.-

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Van Aken, Mark./ Una Historia del Movimiento Estudiantil Universitario. Desde sus Orígenes Hasta 1966. Ed. Fundación de Cultura Universitaria. Mdeo., 1990.-