Estudiantes:

En nuestro Programa figuran distintas modalidades de cursar Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay al las que ustedes no pudieron acceder y que no pudieron efectivizarse en tiempo y forma por problemas relacionados al cambio de los Planes Bienales. Por esa razón, todos los estudiantes que se inscribieron quedaron anotados al Curso en general.
Esto significa que para poder cumplir con el Plan de Trabajo para este bienal (2009-2010) se acordó con la Sección Bedelía las siguientes condiciones que resuelven los problemas citados anteriormente:

Formas de estar ubicado en alguna de las modalidades de cursada Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay.

Los estudiantes que se inscribieron en el Curso, automáticamente lo hicieron tanto para la modalidad 1 como para la 2.

La modalidad 1 consiste en que se gana el derecho al examen final con la inscripción que ya realizaron. (Recuerden que deberán inscribirse el examen en el período que lo vayan a rendir, como a todos los exámenes que rindan)

La modalidad 2 consiste en dar un parcial obligatorio donde:
- si obtienen nota de 3 a 8, aprueban el Curso y gana el derecho a rendir el examen final.
- si obtienen nota de 9 o más, aprueban el Curso y exoneran el examen final.

Por lo tanto, los estudiantes al estar inscriptos deberán optar por dar el parcial o no y allí definirán en qué modalidad deciden ubicarse.

De la modalidad 3 (cursada por blog) tendrán novedades a la brevedad.

En este módulo trabajaremos lo relativo al concepto de Universidad actual, cómo se ha ido produciendo el mismo a lo largo de la historia de nuestra institución y las diferentes conceptualizaciones y modelos que han existido en la misma.

Hemos introducido a vuelo de pájaro conceptos tales como modelos antecesores (escolástico, napoleónico, de berlín) y el de modelos contemporáneos (autoritario dogmático, tecnócratico, latinoamericano.
Intentamos ver como los últimos son el correlato de los primeros o sea que han heredado diversos elementos de los mismos.
También vimos las diferentes etapas por las que atravesó nuestra universidad (universidad vieja, universidad nueva, universidad reformista I, universidad intervenida y universidad reformista II o actual) y los elementos que se fueron incluyendo en las mismas en tanto fines (docencia, investigación, extensión)y valores(autonomía y cogobierno).

Se recomendó la siguiente bibliografía básica:
AAVV. Universidad. Compilación del equipo docente historia
Baroni, Cecilia. De modelos y modelizaciones. En fotocopias, Ceup.
Bralich, Jorge. Historia de la Universidad.
Van Aken, M. Los Militantes.

Con la guía del teórico y la bibliografía queda abierto este espacio para recibir dudas o reflexiones a partir del encuentro con los mismos.

Estimadísimas y estimadísimos:

Estamos cerrando el primer modulo. El objetivo principal del mismo es introducir la particular perspectiva teórica y metodológica de la historia (de la psicología y de la universidad) en el curso.

Para ello es que en este primer modulo se expusieron algunas criticas a modelos tradicionales de historiografía y se presentaron otros modelos de los cuales se extraen elementos para la configuración del concepto de Historia que el curso maneja.

Algunos de estos puntos transitados son:

• El problema de la objetividad 'ideológica' de la historia.
• Tensiones entre historia y relatos.
• Produccion de ficciones históricas y produccion histórica de subjetividad. 
• Historia, sujeto y poder. 
• Historia y estado.
• Concepto de tiempo lineal del proyecto moderno y sus impactos en las posibilidades de produccion del discurso histórico.
• Historia y Genealogía (proincipalmente en Nietzche y Foucault).
• Concepto de verdad en la obra de Michael Foucult y su impacto en las posibilidades de producción del discurso histórico.

Para el abordaje de estos puntos, se ha recomendado al momento las siguientes lecturas.

•  Entre Nomadismo y Desterritorialización: Un Libro (Prologo)  _  EN: Acontecimiento 2. Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Ediciones Delamancha y Argos. Montevideo, Agosto 2006. Irrazábal, Enrico; Chávez, Jorge; Picos, Gabriel; Baroni, Cecilia; Prieto, Grisel; Freitas, Paribanú; Yañez, Gonzalo.

• De Universidad e Historia de la Psicología a la Historia de las Subjetividades desde la Psicología y la Universidad.   _   EN: Acontecimiento 2. Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Ediciones Delamancha y Argos. Montevideo, Agosto 2006. Irrazábal, Enrico; Chávez, Jorge; Picos, Gabriel; Baroni, Cecilia; Prieto, Grisel; Freitas, Paribanú; Yañez, Gonzalo.

• Entre las Condiciones Históricas del Pensamiento y las Prácticas Docentes en la Facultad de Psicología _   EN: Acontecimiento 2. Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Ediciones Delamancha y Argos. Montevideo, Agosto 2006. Irrazábal, Enrico; Chávez, Jorge; Picos, Gabriel; Baroni, Cecilia; Prieto, Grisel; Freitas, Paribanú; Yañez, Gonzalo.

• Sobre Genealogía e Historia. Nietzsche, Foucault y la Muerte de la Linealidad   _ EN: Acontecimiento 2. Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Ediciones Delamancha y Argos. Montevideo, Agosto 2006. Irrazábal, Enrico; Chávez, Jorge; Picos, Gabriel; Baroni, Cecilia; Prieto, Grisel; Freitas, Paribanú; Yañez, Gonzalo.

• El Acontecimiento, Una Historia No Sujeta a la Reproducción y a la Antiproducción, pág 29. EN: Acontecimiento 2. Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Ediciones Delamancha y Argos. Montevideo, Agosto 2006. Irrazábal, Enrico; Chávez, Jorge; Picos, Gabriel; Baroni, Cecilia; Prieto, Grisel; Freitas, Paribanú; Yañez, Gonzalo.

• Capítulo 1. El Lenguaje de los Vínculos. De la Independencia Absoluta a la Autonomía Relativa. EN: Redes - El Lenguaje de los Vínculos. Edit. Paidós, 1995. Bs.As. Najmanovich, Denise.

• La Disciplina. EN: Vigilar y Castigar. Edit. Siglo XXI. Foucault, Michel.

• Lección 11, Del Poder de Soberanía al Poder Sobre la Vida. EN: Genealogía del Racismo. Edit. Nordan, 1992. Montevideo. Foucault, Michel.
  
  

Sería FUNDAMENTAL que ya comienzen el acercamiento a estos textos a travez de la lectura, al menos panorámica. 

En el segundo módulo estaremos trabajando la historia de la universidad y de la psicología en el Uruguay desde sus 'orígenes' a 1973.

Por consultas conceptuales vinculadas a este módulo, los problemas teóricos planteados planteados o el manejo de los conceptos desarrollados se aceptan comentarios y preguntas aquí.

Como todos los años, Montevideo recibe un gran contingente de jóvenes que se trasladan desde el interior a la capital para comenzar sus estudios terciarios, además, muchos jóvenes montevideanos comienzan también el mismo camino, es por esto que conjugando ambos fenómenos, las Instituciones organizadores, preparan esta bienvenida a los estudiantes del interior y la generación de estudiantes 2009 cuyo lema es “Tocó Venir, Tocó Estudiar”.

Cronograma:

17.00 hs. - Stands, feria, torneo de Truco, exposición de diversos centros de estudio de la Universidad de la República, la Secretaría de Juventud de la Intendencia de Montevideo, el Colectivo Ovejas negras, el Fondo de Solidaridad y Bienestar Estudiantil. Actividades recreativas a cargo de ISEF y Homoludens.

17:30 hs. - Escenario ubicado en Colonia y Tristán Narvaja: Tras Cartón, Orgánica, Bizcocho Rengo, Max Box.

20.00 hs. - Incursión de grupo de cuerda: La Melaza.

20.30 hs. - Escenario mayor del Rock en Ruedas de C.U.T.C.S.A.: Les Enfants, Perro Viejo, La Triple Nelson y Pa' Entrar en Calor.

Harán uso de la palabra en el escenario mayor, el Intendente de Montevideo, Ricardo Ehrlich, el Rector de la Universidad de la República, Rodrigo Arocena, y un representante de la Federación de Estudiantes Universitarios (F.E.U.U.).

FichaLugar Universidad de la República 
Fechas 17/04/2009 18:00 hs. 
Teléfono 4082566
Correo-e 
infoudelar@oce.edu.uy
Precio 
entrada libre
Para ir en grupo
Tipo de evento Fiesta
Categorias Música,