Hubo un error en la publicación que realizó Bedelía con respecto a la fecha de comienzo de los Seminarios.
Los mismos comienzan en la semana del 24 de agosto.

Inscripciones:
Martes 18 de agosto de 19 a 20 hrs.
Jueves 20 de agosto de 16 a 17 hrs.

Lugar: Sala de Historia (entrepiso).

Recordamos que para acceder a los Seminarios deben tener 6 o más en el parcial.

Estimadas, estimados y estimadxs:

El observatorio es un espacio institucional de investigación y difusión de información de calidad para la comunidad Psi de la Facultad de Psicología de la UDELAR.

El mismo esta 'gestionado' por el equipo docente de UHPS!

Como espacio de investigación, si ingresan a su pagina (les ponemos el link mas abajo) verán que el mismo se articula a partir de tres lineas de investigaciones. Cada linea se habita con multiples proyectos concretos de investigación, los cuales estan a cargo de nuestro equipo docente en principio, pero que en virtud de que el espacio vaya tomando vuelo, la idea es que se integren a colaborar otros equipos docentes e investigadores nacionales y de la región.

Las investigaciones entonces refieren a las tres lineas temáticas, las cuales son:

1. Archivo  institucional y Memoria Docente de la Facultad de Psicología.

2. Historia de las practicas de la Psicología en el Uruguay.

3. Acompañamiento a procesos colectivos.

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(!) LOS SEMINARIOS SE VAN A DESARROLLAR EN EL MARCO DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PROPUESTOS POR LOS DOCENTES EN EL MARCO DE OBSEVAUHPS!.

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LOS PROYECTOS:

a. En la primer linea (Memoria) se va a desarrollar el PROYECTO 'TRANSFORMACIONES'. En su dimensión de docencia este proyecto abre tres seminarios de profundización. El problema de investigación de este proyecto esta focalizado a las transformaciones de la estructura academica y organizativa de la facultad y su plan de estudio, de la letra a las prácticas actuales, en el marco de sus 15 años.

b. La segunda linea (Practicas psicológicas) tiene TRES proyectos de investigación diferentes, los cuales abren un espacio de seminario cada uno. Estos proyectos son:

         - PROYECTO 'CORRIENTES'. De que manera el discurso y las practicas psicológicas en Uruguay se fueron ordenando y desarrollando según este patrón llamado 'corrientes psicológicas'. Que relaciones guardan estos diferentes agrupamientos entre sí y con el conjunto de las prácticas psicológicas?. Estas son algunas de las preguntas que se intentarán abordar con el rigor de la investigación. 

        _ PROYECTO 'PLUMA'. El campo de analisis de este proyecto esta focalizado a repertoriar e interpretar el desarrollo, la aparición y las omisiones de practicas psicológicas en el Uruguay vinculadas al campo de lo LGBT (Lesbico, Gay, Bi y Trans (travesti, transexual y transgenero)).

        _ PROYECTO 'HAMBRE'. Este proyecto ya va por su segunda edición y su campo de análisis se focaliza en las relaciones vinculadas al desarrollo de las practicas psicológicas en el Uruguay en el campo de la pobreza, o mas rigurosamente hablando las políticas sociales de atención a la pobreza y la vulnerabilidad social, y sus relaciones con la cuestión social y la formacion de una conciencia de clase vicnulada a la profesión.

c. La tercer linea (procesos colectivos) tiene un proyecto de investigación el cual se vincula a los procesos memoria y de producción de subjetividad emergente o resultante de la ultima dictadura uruguaya (1973 -1985) y la institucionalización del terrorismo de estado. En el marco de un proyecto de investigación - extensión desarrollado en conjunto con Facultad de Humanidades, se ofrecen 5 cupos para que los estudiantes de primer ciclo se incorporen a un grupo de profundización de la asignatura "Psicología Grupal e Institucional" del 4to. Ciclo de nuestra licenciatura.

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Ya hay muuuuucha información articulada en el sitio del observatorio, así que les pedimos que inspeccionen tranquilos.  (Al día de hoy miércoles 12 se agosto solo falta colgar 1 el vinculado a procesos colectivos).

Los proyectos de investigación, marco de los seminarios están disponibles para descargar en la pagina de cada proyecto dentro del sitio del observatorio. Consúltenlo y traten de elegir sabiendo a que se inscriben, y con cierto interés por la temática. Es un consejo, no siempre se puede, y tómenlo o déjenlo, pero lo mejor es eso, elegir y elegir sabiendo.

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Para ir al sitio de ObaservaUHPS! hacer click aqui.

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La modalidad y plazo de inscripción la comunicaremos a la maxima brevedad por este medio, así que sería bueno que chequeen el blog con frecuencia. Esperamos que el periodo de inscripción sea entre el lunes 17 y jueves 20, a fin de dar a conocer las listas finales armadas el viernes 21  y comenzar las actividades en la semana del 24. 

Como siempre, nos gustaría que nos dejaran comentarios, principalmente sobre los proyectos. Que les parecen? Si les atrapan? etc.

Seguimos en contacto...

UEstimadas y estimados.

En principio tal como estaba indicado en la pagina de facultad se estan armando los seminarios.

Los mismos estan en el marco de el ObservatorioUHPS! un proyecto se la facultad que es gestionado por el equipo docente de UHPS! pero lo trasciende ampliamente.

Los invitamos entonces que se vayan interiorisando de las tematicas de los proyectos.

La informacion sobre ObservaUHPS! esta disponible en esta pagina (hacer click)

DATA SOBRE SEMINARIOS.

(todos son de frecuencia semanal)

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• Proyecto Hambre. Docentes: Paribanú Freitas y Gonzalo Correa. Martes de 10 a 12 hs. Sal.4. Cupo 40

• Proyecto Pluma. Docentes: Paribanú Freitas y Mariana Menendez. Martes de 12 a 14 hs. Sal.4 Cupo 40.

• Proyecto Corrientes. Docente: Forge Chavez. Jueves de 12:30 a 14 hs. Sal. 13. Cupo 20

• Proyecto Transformaciones, Componente: Museo. Docentes: Gonzalo Yañez Lunes de 11:30 a 13:30 hs. Sal.1 Cupo 20

• Proyecto Transformaciones, Componente: Galería de personajes. Docentes: Grisel Prieto. Jueves de 15 a 16:30 hs. Sal.10 Cupo 20

• Proyecto Transformaciones, Componente: La facultad en documentos. Docentes: Cecilia Baroni. Miércoles de 15:00 a 16:30 hs. Sal.12 Cupo 20

• Proyecto Memoria en Libertad. Docentes: Enrico Irrazabal y Mariana Menendez. Jueves de 12 a 13:30hs. Sal. En conjunto con profundizacion de Psicología Grupal e Institucional de 4to. ciclo. CUPO PARA 5 ESTUDIANTES.

Estimadas y estimados. Colgamos aquí los resultados de los parciales. Esta todo en  formato pdf. No estan estrictamente ni por salon  ni por orden alfabético, sino por docente que corrigió la evaluación. Asi que es conviene descargar todos los documentos y buscar tranquilos. Existe un remanente que corresponde a los parciales que estan siendo evaluados por el encargado de curso, los cuales se colgarán el día jueves.

Existe copia impresa de estos documentos en la puerta del box de UHPS!, favor no despegarlos!

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Respecto a algunas cosas que nos han preguntado de las calificaciones. 

Para cursar seminario se precisa 6 o más.  Nada dice que una persona que sacó 10 no pueda anotarse, pero 'pierde' la exoneración lograda, en la medida que va a tener que cumplir con la evaluación del propio seminario y sus procesos de trabajo.

Las personas que en esta evaluación sacaron 9 o mas, quiere decir que respondieron con aceptación las 4 preguntas planteadas, por lo cual ya exoneraron, es decir, entendemos que dieron cuenta de manejar cabalmente los conocimientos establecidos por el programa. Así que buena suerte.

Las personas que sacaron 5, nos vemos en diciembre en el examen. Recuerden que el equipo tiene un horario de consulta los días jueves.

Desde ya esperamos que tengan mucha suerte.

Para descargar los listados hagan click arriba del nombre de los documentos.

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Notas Baroni

Notas Chavez

Notas Freitas

Notas Prieto

Notas Yañez.

Estimados:

Las notas del parcial serán publicadas durante la semana del 10 al 14 de agosto.
Por este medio les diremos en qué lugar se encontrarán con los resultados. Asimismo allí les diremos cómo y dónde anotarse a los seminarios.

Por equipo docente, Cecilia Baroni

Estimados estudiantes.

Postemamos como comentarios en el post 'Como van las lecturas' algunas reflexiones que pretendemos sean aclaratorias de algunas dudas sobre conceptos o cuestiones que se han topado en el cursado y las lecturas.

Esperamos que haya colaborado y sean satisfactorias para ustedes.

Si pudieran comentar si realmente esos comentarios aportaron algó nos sería muy útil para el Equipo.

Los animamos a que sigan volcando este tipo de participaciones en este blog que exactamente para eso está, y tambien a que sigan el ejemplo de Pablo que intercambió muy pertinentemente aportes con una compañera. Para eso tambien es este blog, para horizontalizar los procesos de intercambio entre estudiantes, siempre en un clima de respeto.

Nos seguimos comunicando.

Por Equipo Docente Historia.
Lic. Paribanú Freitas

Pd.: les estamos debiendo la aclaración sobre los terminos molecular y molar que esta lista pero peniente de acuerdo por el equipo. Nos vemos!

Estimados estudiantes:

Frente al pedido de que se publicaran en blog las presentaciones power points hemos tenido una discusion en el equipo y hemos llegado al acuerdo que las diapositivas usadas son un recurso docente para la transmision de conocimientos en la clase. Pensamos que el objetivo de este recurso didactico no es ordenar un saber en forma de verdad a repetir, sino el soporte de una secuencia de ideas que nosotros presentamos en forma de clase, esperando incitar vuestra propia lectura y pensamiento.
Los invitamos que continúen leyendo la bibliografía, orientandose por el programa, ordenando vuestros saberes e intercambiando entre ustedes, para lo cual pueden usar post en este blog dedicado a compartir lecturas.

Vemos que ya comenzó la época en que la preocupación por el parcial y las evaluaciones van haciendo figura. A nosotros nos empieza a preocupar que el centro de la discusión sea el qué y el cómo responder mas que el qué y cómo van leyendo.

Por eso abrimos este post. Para que nos vayan contando e intercambiandoción dudas, experiencias, consultas, impesiones, referidas, EXCLUSIVAMENTE EN ESTE POST, al acercamiento a los temas propuestos en lo que va del Curso y que por ende irían para la evaluación en las lecturas indicadas.

Esperamos entonces mantenernos en contacto en esta etapa TAN importante.

Por Equipo Docente.
Lic. Ps. Paribanú Freitas

Muchas y muchos de ustedes ya son lo que tradicionalemente 'Trabajadores': asalariados, trabajadores por la cuenta, etc.

Sin embargo, en tanto estudiantes, tambien son trabajadores.

Desde aqui estamos convencidos que estudiar transforma la naturaleza, aplicando entonces la definición tradicional marxista.

Transformando la naturaleza de ustedes mismos, ampliando y reviendo las formas de ver, obreros de un presente y un futuro donde la diferencia no sea de la que habla esta canción de Zitarroza. Un futuro menos desigual.

Salud entonces para todas, todos, y esperemos tambien que no muy lejos en el tiempo, todxs ustedes compañeros trabajadores estudiantes!

Estudiantes:

En nuestro Programa figuran distintas modalidades de cursar Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay al las que ustedes no pudieron acceder y que no pudieron efectivizarse en tiempo y forma por problemas relacionados al cambio de los Planes Bienales. Por esa razón, todos los estudiantes que se inscribieron quedaron anotados al Curso en general.
Esto significa que para poder cumplir con el Plan de Trabajo para este bienal (2009-2010) se acordó con la Sección Bedelía las siguientes condiciones que resuelven los problemas citados anteriormente:

Formas de estar ubicado en alguna de las modalidades de cursada Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay.

Los estudiantes que se inscribieron en el Curso, automáticamente lo hicieron tanto para la modalidad 1 como para la 2.

La modalidad 1 consiste en que se gana el derecho al examen final con la inscripción que ya realizaron. (Recuerden que deberán inscribirse el examen en el período que lo vayan a rendir, como a todos los exámenes que rindan)

La modalidad 2 consiste en dar un parcial obligatorio donde:
- si obtienen nota de 3 a 8, aprueban el Curso y gana el derecho a rendir el examen final.
- si obtienen nota de 9 o más, aprueban el Curso y exoneran el examen final.

Por lo tanto, los estudiantes al estar inscriptos deberán optar por dar el parcial o no y allí definirán en qué modalidad deciden ubicarse.

De la modalidad 3 (cursada por blog) tendrán novedades a la brevedad.

En este módulo trabajaremos lo relativo al concepto de Universidad actual, cómo se ha ido produciendo el mismo a lo largo de la historia de nuestra institución y las diferentes conceptualizaciones y modelos que han existido en la misma.

Hemos introducido a vuelo de pájaro conceptos tales como modelos antecesores (escolástico, napoleónico, de berlín) y el de modelos contemporáneos (autoritario dogmático, tecnócratico, latinoamericano.
Intentamos ver como los últimos son el correlato de los primeros o sea que han heredado diversos elementos de los mismos.
También vimos las diferentes etapas por las que atravesó nuestra universidad (universidad vieja, universidad nueva, universidad reformista I, universidad intervenida y universidad reformista II o actual) y los elementos que se fueron incluyendo en las mismas en tanto fines (docencia, investigación, extensión)y valores(autonomía y cogobierno).

Se recomendó la siguiente bibliografía básica:
AAVV. Universidad. Compilación del equipo docente historia
Baroni, Cecilia. De modelos y modelizaciones. En fotocopias, Ceup.
Bralich, Jorge. Historia de la Universidad.
Van Aken, M. Los Militantes.

Con la guía del teórico y la bibliografía queda abierto este espacio para recibir dudas o reflexiones a partir del encuentro con los mismos.

Estimadísimas y estimadísimos:

Estamos cerrando el primer modulo. El objetivo principal del mismo es introducir la particular perspectiva teórica y metodológica de la historia (de la psicología y de la universidad) en el curso.

Para ello es que en este primer modulo se expusieron algunas criticas a modelos tradicionales de historiografía y se presentaron otros modelos de los cuales se extraen elementos para la configuración del concepto de Historia que el curso maneja.

Algunos de estos puntos transitados son:

• El problema de la objetividad 'ideológica' de la historia.
• Tensiones entre historia y relatos.
• Produccion de ficciones históricas y produccion histórica de subjetividad. 
• Historia, sujeto y poder. 
• Historia y estado.
• Concepto de tiempo lineal del proyecto moderno y sus impactos en las posibilidades de produccion del discurso histórico.
• Historia y Genealogía (proincipalmente en Nietzche y Foucault).
• Concepto de verdad en la obra de Michael Foucult y su impacto en las posibilidades de producción del discurso histórico.

Para el abordaje de estos puntos, se ha recomendado al momento las siguientes lecturas.

•  Entre Nomadismo y Desterritorialización: Un Libro (Prologo)  _  EN: Acontecimiento 2. Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Ediciones Delamancha y Argos. Montevideo, Agosto 2006. Irrazábal, Enrico; Chávez, Jorge; Picos, Gabriel; Baroni, Cecilia; Prieto, Grisel; Freitas, Paribanú; Yañez, Gonzalo.

• De Universidad e Historia de la Psicología a la Historia de las Subjetividades desde la Psicología y la Universidad.   _   EN: Acontecimiento 2. Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Ediciones Delamancha y Argos. Montevideo, Agosto 2006. Irrazábal, Enrico; Chávez, Jorge; Picos, Gabriel; Baroni, Cecilia; Prieto, Grisel; Freitas, Paribanú; Yañez, Gonzalo.

• Entre las Condiciones Históricas del Pensamiento y las Prácticas Docentes en la Facultad de Psicología _   EN: Acontecimiento 2. Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Ediciones Delamancha y Argos. Montevideo, Agosto 2006. Irrazábal, Enrico; Chávez, Jorge; Picos, Gabriel; Baroni, Cecilia; Prieto, Grisel; Freitas, Paribanú; Yañez, Gonzalo.

• Sobre Genealogía e Historia. Nietzsche, Foucault y la Muerte de la Linealidad   _ EN: Acontecimiento 2. Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Ediciones Delamancha y Argos. Montevideo, Agosto 2006. Irrazábal, Enrico; Chávez, Jorge; Picos, Gabriel; Baroni, Cecilia; Prieto, Grisel; Freitas, Paribanú; Yañez, Gonzalo.

• El Acontecimiento, Una Historia No Sujeta a la Reproducción y a la Antiproducción, pág 29. EN: Acontecimiento 2. Historia y Subjetividad: Modos de Producción de Ficciones Universitarias. Ediciones Delamancha y Argos. Montevideo, Agosto 2006. Irrazábal, Enrico; Chávez, Jorge; Picos, Gabriel; Baroni, Cecilia; Prieto, Grisel; Freitas, Paribanú; Yañez, Gonzalo.

• Capítulo 1. El Lenguaje de los Vínculos. De la Independencia Absoluta a la Autonomía Relativa. EN: Redes - El Lenguaje de los Vínculos. Edit. Paidós, 1995. Bs.As. Najmanovich, Denise.

• La Disciplina. EN: Vigilar y Castigar. Edit. Siglo XXI. Foucault, Michel.

• Lección 11, Del Poder de Soberanía al Poder Sobre la Vida. EN: Genealogía del Racismo. Edit. Nordan, 1992. Montevideo. Foucault, Michel.
  
  

Sería FUNDAMENTAL que ya comienzen el acercamiento a estos textos a travez de la lectura, al menos panorámica. 

En el segundo módulo estaremos trabajando la historia de la universidad y de la psicología en el Uruguay desde sus 'orígenes' a 1973.

Por consultas conceptuales vinculadas a este módulo, los problemas teóricos planteados planteados o el manejo de los conceptos desarrollados se aceptan comentarios y preguntas aquí.

Como todos los años, Montevideo recibe un gran contingente de jóvenes que se trasladan desde el interior a la capital para comenzar sus estudios terciarios, además, muchos jóvenes montevideanos comienzan también el mismo camino, es por esto que conjugando ambos fenómenos, las Instituciones organizadores, preparan esta bienvenida a los estudiantes del interior y la generación de estudiantes 2009 cuyo lema es “Tocó Venir, Tocó Estudiar”.

Cronograma:

17.00 hs. - Stands, feria, torneo de Truco, exposición de diversos centros de estudio de la Universidad de la República, la Secretaría de Juventud de la Intendencia de Montevideo, el Colectivo Ovejas negras, el Fondo de Solidaridad y Bienestar Estudiantil. Actividades recreativas a cargo de ISEF y Homoludens.

17:30 hs. - Escenario ubicado en Colonia y Tristán Narvaja: Tras Cartón, Orgánica, Bizcocho Rengo, Max Box.

20.00 hs. - Incursión de grupo de cuerda: La Melaza.

20.30 hs. - Escenario mayor del Rock en Ruedas de C.U.T.C.S.A.: Les Enfants, Perro Viejo, La Triple Nelson y Pa' Entrar en Calor.

Harán uso de la palabra en el escenario mayor, el Intendente de Montevideo, Ricardo Ehrlich, el Rector de la Universidad de la República, Rodrigo Arocena, y un representante de la Federación de Estudiantes Universitarios (F.E.U.U.).

FichaLugar Universidad de la República 
Fechas 17/04/2009 18:00 hs. 
Teléfono 4082566
Correo-e 
infoudelar@oce.edu.uy
Precio 
entrada libre
Para ir en grupo
Tipo de evento Fiesta
Categorias Música,

FUNDAMENTACIÓN. 

El programa contribuirá con los objetivos generales y específicos establecidos para el Primer Ciclo, aportando información propia del curso y habilitando al estudiante a realizar la confrontación del mismo con sus expectativas sobre el tema.

Los contenidos del curso promueven el análisis y la comprensión de temáticas actuales que reclaman un abordaje problematizador. Se realizarán recorridos por diferentes estratificaciones históricas, que nos permitan indagar el país, el espacio universitario, la Psicología y como estas se acoplan, se intersectan, construyendo estrategias moduladoras de subjetividades y de subjetivación. Señalando los puntos de clivaje donde se produce una conformación histórica transformadora de la realidad.  

Trabajaremos en la producción de una historia "para psicólogos", en la comprensión y elaboración de diagramas de indagación que den cuenta de las prácticas de poder-saber y sus relaciones con las prácticas de objetividad y subjetividad. Procesos de pensamiento que abran espacios de investigación a una historia del siglo XX y comienzos del XXI, que contemplen los ejes temáticos del ciclo.
Un análisis historizante que sea un aporte para entender la multiplicidad puesta en juego en la producción de la vida. Una historia como “disciplina específica de la psicología”, que no haga otra cosa que desterritorializar y transdisciplinarizar.
Donde el estudiante pueda construir una concepción de historia como devenir deseante; que contemple herramientas técnicas que se incorporen a su formación como psicólogos, permitiéndole articular con otros saberes en su formación, posibilitando diagnósticos, estrategias de abordajes e intervenciones inmanentes.

 En particular, se pretende desarrollar el conocimiento de la Universidad de la República, sus objetivos, fundamentos, funcionamiento, los diversos cometidos asignados históricamente y resaltar el proceso reformista actual. En el mismo sentido se visualizará el secuestro de las producciones colectivas a través de las privatizaciones empresariales y el representacionalismo estatista disciplinar. Se analizará el despliegue de los movimientos de los instituidos/instituyentes y de los organizados/organizantes, de la función (explícita) y la funcionalidad (que en general es implícita) en la globalización "imperante". Fomentando que el estudiante asuma cabalmente su condición de universitario.

 Incursionaremos en la historia de la Psicología en nuestro país a partir de la Facultad actual y de la situación reglamentaria profesional. Se proporcionará una visión historizada de las prácticas en Psicología en nuestro país. Incorporando la visión crítica que surge de las evaluaciones que se hace de la experiencia de dos décadas de trabajo desde la creación del IPUR y los quince años de creación de la Facultad. Apuntando a la inserción del estudiante como universitario y cogobernante de la Facultad de Psicología, en la historia de la Psicología en el Uruguay (campos y formación).
 
Propiciando la obtención de un conocimiento de su casa de estudios, en cuanto a su producción, organización, proyectos, conceptos rectores, normativas y con relación a la elaboración de reformas que se están procesando. En definitiva ubicación, inclusión y apropiación de los espacios en el momento actual de la Facultad.
 


CONTENIDO TEMÁTICO-

I) Sobre la historia. El problema de la verdad y sus modos de producción. (3 clases)

I.1 Sobre la Historia, los Grandes Relatos, la Ética y la Estética. 

I.2 Modernidad, Proyecto Científico. La Razón de Estado.
Estado - Poder - Universidad.

I.3 La Bio-Política. El Estado y los procesos subjetivantes.

II) Las prácticas sociales productoras de la Universidad y la Psicología en Uruguay hasta1973. Universidad y Psicología hasta el Golpe de Estado. (3 clases)

II.1 La Universidad en este período de la historia
Estado - Poder Educación y Universidad de la República. Universidad como producto sociohistórico. Concepto de Universidad. Organización y antecedentes.
Modelos de Universidad. El modelo latinoamericano.

II.2 Movimiento popular, movimiento estudiantil. Insurgencia y fundación universitaria. 

II.3 Estado - Poder - Psicología en el Uruguay.
Fines y objetivos de la Facultad de Psicología. 

II.4 La formación en Psicología. Las primeras prácticas sociales de la Psicología en el país. Propósitos y campos. 
La Psicología en la Universidad.

II.5 Bio-Política. Medicalización de la Psicología.
Antecedentes de la reglamentación profesional. Aspectos éticos de estas prácticas universitarias.



III) Período desde 1973 a 1985. El Capitalismo Global y la Subversión del Saber. (3 clases) 

III.1 El Capitalismo Mundial Integrado y el Imperio.

III.2 La Coextensividad del Estado en la Subjetividad. 
Terrorismo de Estado, el estado de Terror. Uruguay entre 1973 y 1985.
La preparación del golpe. Tres etapas posibles. La salida democrática.

III.3 La Subversión del Saber.
Características de la Universidad durante el período de intervención.
La instalación de otros modelos. Destrucción de la tecnología nacional y el ensayo de la privatización universitaria. 

III.4 Psicología universitaria.
La psicología en el país en esta etapa. Formación universitaria. Cursos en organizaciones privadas. Grupos de estudios. Intentos de reglamentación profesional desde la Intervención. Concepción de Salud y de Mercado.

III. 5 Ética de la Resistencia y los Derechos Humanos.

IV) Período desde 1985 en adelante: Una Ética Deseante. (3 clases) 

IV.1 El panorama posterior a 1985. La expresión del Capitalismo Mundial Integrado a la Uruguaya. La Modernización, la Racionalidad Neoliberal en Democracia y la Educación Superior en el siglo XXI.  
Nuevos objetos, organizaciones, grupos y emergencia social. 

IV.2 Reforma Universitaria. Cambio y Estancamiento.
Liberalización del mercado y el sistema de Enseñanza.
El Impensable de otra Universidad Posible, la 2ª Reforma.

IV.3 La psicología en el período. La propuesta del IPUR. Estructura y plan de estudios de 1988. Creación de la Facultad.

IV. 4 Proceso de cambios en Facultad. La Potencia y La Falta. Otra Facultad es Posible. Orientadores Estratégicos de Facultad de Psicología.

IV.5 La reglamentación de la profesión de Psicólogo.
La colegiación.

IV.6 Ética y estética de la formación universitaria del Psicólogo.
La historia como disciplina “específicamente psicológica”. De las especificidades disciplinares al fin de las certidumbres y el pensamiento complejo.

IV.7 Devenir psicólogo/a. Subjetividades nómades, saberes desterritorializados y luchas de deseo





METODOLOGÍA Y VOLUMEN HORARIO DEL CURSO.

I.- Teórico. El curso consistirá en clases teóricas de 1 hora y 30 minutos de duración cada una, en dos turnos (matutino y nocturno) . En régimen de asistencia libre. Se trabajará con diferentes técnicas grupales y con técnica expositiva interrogativa, utilizando el instrumental técnico que dispone la Facultad. 
 
II.- Seminarios de Investigación: "Tomar el poder allí donde produce algo".
En el marco del Observatorio de UHPS se realizarán actividades docentes con el objetivo de investigar los procesos colectivos, vinculados al desarrollo de la transformación social, la 2ª Reforma de la Universidad de la República, la expresión de la reforma en Facultad de Psicología, Memoria docente y memoria institucional y la prácticas psicológicas en Uruguay. 
El docente trasmitirá con formato de seminario la fundamentación teórica y las líneas de indagación construidas, sus primeras formulaciones de preguntas y el problema de investigación. Se les propondrá a los estudiantes herramientas para una búsqueda de información guiada en lo que entendemos como práctica docente cuyo objetivo es iniciar a los estudiantes en actividades de investigación. 
Explicitadas las temáticas, se diseñarán con los estudiantes las problemáticas de análisis, las primeras recopilaciones y detecciones de materiales. 

El régimen de los Seminarios de Investigación tendrá una frecuencia semanal, con una duración de 2 horas.
Podrán cursar los seminarios de investigación los estudiantes que hayan obtenido la nota 6 o más en el parcial y opten por inscribirse en un horario de seminario. Los seminarios tendrán cupos acotados. No son obligatorios y responden a procesos de formación pero también de investigación. Los estudiantes se seleccionarán según criterios de nota.
La asistencia es obligatoria y no podrá ser menor del 80% 
El estudiante participará de clases teóricas y de discusión, realizará las actividades de indagación que propondrá el docente y un informe escrito individual de los logros de la experiencia colectiva de investigación, dando cuenta de sus tareas. 

III.- Modalidades de Cursada 

El Curso constará con varias modalidades de cursada que el estudiante deberá optar a la hora de inscribirse en el mismo. En las modalidades 1 y 2 se recomienda asistir a los teóricos, porque los mismos son una instancia central para el seguimiento del Curso. 

Modalidad 1. Cursada libre. Con la sola inscripción a esta modalidad el estudiante aprobará el Curso y quedará automáticamente habilitado para rendir el examen final.


Modalidad 2. Esta modalidad contiene dos opciones de cursada:

2.A. Aprobación del Curso y/o exoneración del examen mediante la rendición de un parcial. 

2.B. Aprobación del Curso y/o exoneración del examen realizando un parcial y transitando, además, por una línea de investigación del Observatorio de UHPS. 
Esta modalidad se realizará según las líneas de investigación existentes en el marco del Observatorio y las condiciones de desarrollo de las mismas. 

Modalidad 3. Experiencia piloto de Formación a Distancia a través del Blog del Curso.  
Durante el 2009-2010 llevaremos adelante una actividad que enmarca los desafíos actuales entorno a la flexibilización curricular y la utilización de TIC’s en educación: "Experiencia piloto de cursada a través de blog”. Esta tendrá un cupo máximo de 50 estudiantes.


IV. Actividades de la Unidad Académica en relación al Curso

Se implementarán:

- Conferencias y mesas redondas (que en algunos casos tomará la forma de cine foro) con docentes del curso e invitados.  
El objetivo de estas actividades es incluir diferentes perspectivas de las temáticas contempladas en el programa, así como incluir problemáticas emergentes de la conflictiva situación nacional. Haremos especial hincapié en un enfoque interdisciplinario. Estas actividades estarán ubicadas en los distintos períodos en que se divide el programa. 

- Ciclo de cine: se proyectarán películas que por su temática, guión y estética proporcionen el soporte analítico para los objetivos del plan.
-Tertulias: objetivo: Establecer un espacio de pensamiento académico y publico sobre temas actuales.
Durante el 2º semestre entre julio y octubre se realizarán tres tertulias, integrantes de UHPS e invitados presentarán textos y relatos breves, que podrán ser resultados de investigación, ensayos, reflexiones, etc.
Funcionamiento: Expositores (3) presentan su producción en 15 minutos. Luego de cada exposición se realiza intercambio con los presentes.
La grabación de las exposiciones y debates serán colgados en el blog y transmitidos por la radio de Facultad.
 
V. Web-Blog: www.uhps09.blogspot.com 
En el año 2007 decidimos incursionar en una nueva modalidad que permita una política comunicacional, es así que creamos el primer blog en Facultad de Psicología. La creación de este espacio virtual tiene como objetivo de ampliar e intensificar el diálogo con los estudiantes. Un espacio más que permite recepcionar preguntas, críticas y propuestas vinculados con el quehacer docente y universitario; se cuelgan conferencias, en archivos de texto y de imágenes; artículos de diferentes autores, reflexiones, artículos periodísticos, libros. 
Es un espacio de intercambio con capacidad de posteos cortos, de rápida actualización y con lugar para alojar comentarios para cada posteo. Es una modalidad de apertura de territorios de comunicación blandos y permanentes con estudiantes y docentes fuera de las zonas tradicionales, como horarios de consulta, teóricos, seminarios, etc...
A su vez tenemos una dirección de correo electrónico (equipodocentehistoria@gmail.com) donde nos comunicamos con estudiantes y también recepcionamos pedidos, trabajos, escritos, artículos periodísticos.
Las informaciones oficiales de Facultad, como notas finales, resultados de exámenes y otras se encontrarán en la página web de Facultad. 
Las posibilidades que da la introducción del uso de tecnologías en la educación y la experiencia de estos años, nos posiciona para este bienal con la propuesta de una “experiencia piloto de cursada por el blog”. 

Vl.- El período de exámenes correspondientes a esta generación se realizará en los tres períodos ordinarios de esta casa de estudios: Diciembre, Febrero y Julio. 


EVALUACIÓN GENERAL DEL CURSO.

Modalidad 1. Cursada libre. Con la sola inscripción a esta modalidad el estudiante aprobará el Curso y quedará automáticamente habilitado para rendir el examen final.

Modalidad 2. 
2.A. Aprobación del Curso y/o exoneración del examen mediante la rendición de un parcial. 
 El estudiante que haya realizado esta opción aprobará el Curso, teniendo la posibilidad de exonerar el examen, realizando un parcial individual obligatorio (para modalidad 2). En caso de no exonerar (nota 9 o mas), la nota del parcial será considerada en el examen, esto permitirá tomar en cuenta el esfuerzo, los aprendizajes obtenidos por los estudiantes y que estos lo beneficien en el examen final.


2.B. Aprobación del Curso y/o exoneración del exámen realizando un parcial y transitando, además, por una línea de investigación del Observatorio de UHPS. 
El estudiante realizará un parcial individual de carácter obligatorio (para modalidad 2). Podrá optar por esta modalidad luego de haber realizado el parcial.
Existirán cupos para estudiantes que habiendo obtenido nota 6 o más en el parcial opten por transitar por una línea de investigación. El cumplimiento satisfactorio de las actividades encomendadas y condiciones evaluativas, permitirá promediar con la calificación obtenida en el parcial y de esa manera acceder a la exoneración (nota 9 o más) a aquellos que no la lograron con la nota del parcial. 

Modalidad 3. Experiencia piloto de Formación a Distancia a través del Blog del Curso.  
Se efectuarán tres tareas guiadas a distancia a realizar como forma evaluativa final de esta propuesta. El estudiante que obtenga promedio 9 entre las tareas guiadas aprobará el Curso y exonerará el examen. 



CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA PRUEBAS PARCIALES O FINALES.

- Claridad conceptual, comprensión e integración, captación y manejo adecuado de los conceptos básicos.
- Articulación de conceptos de las diferentes temáticas, integración de los conocimientos nuevos con los previos.
- Pertinencia capacidad de ubicar adecuadamente la temática, con relación a las preguntas o temas planteados.
- Creatividad nivel de análisis, de propuesta, de flexibilidad.
- Utilización de la Bibliografía, de materiales indicados.

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